¡COMENZAMOS UNA NUEVA SEMANA!
BUENAS TARDES, FAMILIAS, NIÑOS Y NIÑAS DE SALA VERDE
El juego se nos presenta como una construcción social (no un rasgo natural de la infancia), como una expresión social y cultural que se transmite y recrea, por lo tanto requiere un aprendizaje. Esto quiere decir, que los/as niños/as aprenden a jugar. (...)
Una de las características del juego, son las reglas, las cuales se ¨subordinan a la práctica y actúan como hipótesis que regulan el juego y permiten que el juego mismo se aprenda a jugar¨(Sarlé P. -2006-), entonces la presencia de reglas nos va a permitir instaurar un orden dentro de la propuesta lúdica.
¨Para que el juego en la escuela contribuya con la formación de sujetos autónomos, es necesario enriquecerlo (...) esto supone un adulto disponible con buena escucha, con intenciones de brindarse y dejarse sorprender por el/la otro/a¨(D.C.P.E.I - el juego).
Para Finalizar nuestro Itinerario Didáctico de Juegos de Recorrido les propongo la siguiente actividad...
Materiales
- Dos o mas jugadores/as.
- Un tablero.
- Un dado.
- Fichas (botones, tapas, corchos, papelitos).
Desarrollo
Por turno, el/la jugador/a deberá tirar el dado, de acuerdo al número obtenido avanzará esa cantidad de casilleros.
Si la ficha cae en la cara de la serpiente... se deberá retroceder hasta donde cae la cola de la misma.
Si la ficha cae en una escalera... deberán subir por esta hasta el casillero que indica.
El/la ganador/a será aquel/aquella que primero/a llegue a la meta (en este caso al casillero número 100).
Ahora bien, observemos como están distribuidos los casilleros en este juego: tenemos varios motivos que podemos imprimir, o modificar los tableros con los que venimos trabajando.
¡Importante tener ganas de divertirse, y disfrutar en Familia!
Para seguir aprendiendo mientras nos divertimos...
Los/as invito a visitar los siguiente enlaces donde encontrarán juegos en línea del área de matemática.
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